峰哥博客
随着时代的发展和社会的进步，好多辅导过孩子写作业家长，应该深有体会。多少小学时候的作业，现在已经变得非常困难了，以至于我们的家长连小学的作业也不会做了。
其实，很多小学生作业和一些题目，其实并不是说真的有非常的困难。只要是家长懂得很多公式和定理才可以解答。现在的一些作业题目其实就像脑筋急转弯一样，非常的“绕”，以至于我们根本绕不明白。
“我前面4人后面6人，队伍有几人？”孩子写11人，却被教师打叉。
已经上了一年级的儿子康康宝宝，在放学的时候回到家中跟爸爸哭诉道，说自己的作业有个地方算错了。
康康的爸爸张先生拿过孩子的作业本一看，上面的题目是：“小猪佩奇问：我在排队，前面4人，后面6人，队伍里共几人？”。
我们现在来看，其实这个题目是非常简单的。因为每当做数学的算数的时候。都要把自己也排到队伍里面。这么说数学运算应该就是4+6+1。
最后的答案应该也就是11人了。孩子康康写的答案也就是11人。但是在康康的作业上，老师却画了一个非常大的红叉。为什么老师要在康康的作业上画红叉呢？
然后张先生就问孩子康康。数学老师到底说没说错误的原因。康康说：我们的老师说啦，小猪佩奇不算是人。
而在题目当中问的是有多少人，因此小猪佩奇不能算进去。所以说最后的正确答案应该是十个人。张先生听到老师给孩子的回答，自己也感觉非常的无语。
他觉得这道题本来就不算是数学题。只不过是脑筋急转弯罢了。于是康康的爸爸在孩子的家长群里反映了这个问题。
结果家长群里有一半以上的家长也有类似的疑惑。对此，数学老师的解释是：设置这样的题目是为了锻炼孩子从小的思维和灵活性。
一二年级的小学生，其实最应该重视的就是孩子的基础能力：
其实我们从数学老师的初中来看，他们也就是非常希望孩子的思维能力得到更加好的锻炼。
使得孩子们能够思考到一些存在陷阱的题目。题目。其实数学老师的这个出发点是很好的，因为毕竟现在对我们的孩子来说，最讲究的是孩子的素质教育和全面成长。
但是对于仅仅处在一，二年级的小学生来说，他们对基本的加减乘除等数学理论知识掌握的都不够熟练。
数学老师就把类似于脑筋急转弯的一些计算题目，要求孩子们去掌握。这样的话是非常容易打击到学生学习的自信心的。
处在一二年级的孩子更应该加强对他们的基础理论能力的训练。比如说加减乘除，拼音组词等一些基础能力。我们可以这么做：
1、打好语言基础
我们都知道想要做好一个题目，最重要的是如何审题。也就是通过阅读题目的题干，能够把题目理解清楚。
孩子的语言基础能力如果不够好，连题目的题干都弄不明白，导致理解错了题目的最终意思，写题目的时候也就非常容易变得出错。
因此，作为老师和家长就更应该重视对孩子语言基础能力的培养，在平时也应该多教孩子一些常用的语言词汇，多让孩子接触阅读。这样就能够提高孩子们的阅读理解能力。
2、一定的生活常识
我们一起来看一下下面这道关于铁轨铺铁路的问题。一段长100米的铁路，用10米长的铁轨去铺，要多少根铁轨呢？
直接一看，好多的孩子都会直接通过用100÷10，最后得到了答案也就是10根。
但是这是一个错误的答案，因为在题目里面有一个生活的常识，那就是铁轨想要铺铁路必须有两条铁轨。
那么最后正确的答案应该是10×2=20根。这个关于在铁路上铺铁轨的题目和小猪佩奇排队题目有相似的地方。因此我们作为家长，应该在平时多向孩子教授一些生活中的常识。
总结：
如果家长觉得老师出的题目存在一些问题，可以互相沟通交流：家长可以和老师反映一些关于孩子做作业的问题。
对于一二年级的孩子来说，这种类似脑筋急转弯的问题确实不合理，因为孩子基本不会思考。
所以我们可以和老师反映一些问题，并且指出不合理的地方，让他们去进一步改进。家长在和老师沟通的时候也一定要控制好自己的情绪。因为老师的目的也是为了让孩子健康成长，所以说我们就要心平气和的与老师共同讨论孩子的教育问题。
因为老师的目的也是为了让孩子健康成长，所以说我们就要心平气和的与老师共同讨论孩子的教育问题。
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作者:
F_Robot，
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原文地址《
“我前面4人后面6人，队伍有几人？”孩子写11人，却被教师打叉》发布于2023-6-1
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