大课间是学生集体运动的时间，必须做到整齐、难度系数适中、危险系数低、有审美性、符合青少年心理特征，对青少年身心健康意义重大。

然而在现实中，形式主义大课间操非常多，起不到健身效果，或没有普及性，总结如下:

1，难度系数低，运动量不够。

许多学校只追求整体美，忽略了青少年的健身需求，这叫舍本求末。运动量连广播体操的三分之一都没有，而是原地动动左手，抬抬右手，犹如老年操。完全违背了中小学生的成长规律。

2，求队形变换，无花型审美

许多学校，把课间操当成了跑步操，从高处可以看到蛇形跑，s形跑，N形跑，其实对于学生而言就是一个跑步，没任何实质性锻炼创新，学生的运动方式是单调的，花型单一。

还有的是一个动作做十几遍，且难度系数极低，枯燥无味。这都是只追求简单、整体美，而忽略了运动的实质。

3，根本不是学校的大课间操。

然而在当地举行课间操展示时，都是雇佣当地社会培训班的学生去表演。有原地打滚的武术操，有穿民族服装的扇子舞，有队形千变万化的狮子舞。这些东西一看就是形式主义，从难度系数、危险系数来看，都不符合大众青少年的心理特征及年龄成长特征，没有普及性，不能惠及全体学生，是彻头彻尾的形式主义。

4，一个课间操做3年，让学生都不想做了。

许多学校为了响应国家强身健体，增强学生素质的号召，就开展了大课间操，然而一个体操做了三年，违背了青少年的兴趣心理特征，学生渐渐不想做了，有气无力，有的甚至不去操场了。

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原文地址《 大课间操不能搞形式主义(原创柘城杨海燕)》发布于2023-7-4
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