留学生归国就业遇挫折，出国是否值得？

本文转自：留学杂志

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不少留学生毕业后会陷入迷茫期，回国之后就业落差大，得到的报酬远不及当初支出的高昂学费，于是对留学之路产生质疑。究竟当初花费高昂学费去留学的意义是什么？前几年，只有学习成绩优异、家庭条件殷实的精英人群才有机会出国深造，人们自然而然的将留学海归与精英划等号。

本文原载于《留学》杂志第188期

记者_田江含

编辑_刘煜

设计_刘仕悦

近几年随着经济的发展，普通家庭出国留学人数的占比正在不断上升。但标记在留学生身上的“归国精英”标签却让人倍感焦虑。在高等教育普及和留学生归国的热潮下，当今社会的就业竞争格外激烈。

Lockin发布的《2021中国海外人才职业发展分析报告》数据显示，今年海外高校毕业生超过82万人，而国内大学毕业生总计突破900万人，这两项数据均突破历史新高，加剧了海外毕业生的就业压力。

在这样的就业强压之下，留学生不可避免的会与国内毕业生产生竞争关系，而由于留学生长时间处于国外地环境中，对于国内就业情况缺乏了解，往往会对就业形势判断不足，丧失就业先机。

在重重就业压力下不免会对自身产生怀疑，究竟留学带给自己的是什么？其实，国外教育与国内教育本就存在偏差，单从就业情况衡量留学值不值，这会导致海归留学生忽略教育所带来的其他优势，觉得付出的成本与回报不成正比产生心理落差。

国内外教育理念的偏差

部分留学生出国的目的是受家长传统观念所影响，认为出国留学后可以提高今后的收入。这一传统观念来源于中国的科举制度，通过学习和考试的方式获得官职从而提升收入，实现阶级跃迁的传统思想已存在1300余年，至今仍影响着学生家长。

清末时期科举制度废除后，取而代之的是高考。但两者的性质相同，学生通过努力学习获得高薪职业，同样可以实现人生阶层的突破。由于我国有着巨大的人口基数，并受科举制度和高考的深远影响，中国文化圈的学习内卷非常严重，教育的目的更偏向于今后能获得一份高薪工作。

家长们希望子女通过上个好大学来提升家庭的财富。迫于家长的压力，孩子虽然不懂学习的深刻意义，但也会很被动地刻苦学习。并有部分子女在这样的重压下踏上了留学之路。

然而大部分国外高等教育院校在本科期间实施的是通才教育的理念，侧重于对学生素质的培养，使学生更有社会责任感，为社会作贡献，而弱化了一部分专业知识的培养。

并且通才教育重在培养学生的综合能力与素质教育，鼓励学生在大学期间自由学习，参加更多的课外活动，开阔学生的视野，培养学生的广泛兴趣，积累社会经验，多方面发展学生的综合能力，让学生了解生活的知识，懂得商业的信用，具备对是非的判断能力。

全球顶尖名校哈佛大学前任校长艾略特为了实施通才教育曾对哈佛大学进行了改革，为了扩展学生的兴趣，提倡以学为主，改变了传统的以教为主。并为学生开设了6000多门课程供学生选择，培养学生的多方面才能。这也是为什么国外的顶尖大学在招生时并不仅仅以成绩分数线而录取，还会考察成绩以外的成就，如兴趣、爱好、志愿者活动等等。

由于大部分西方教育的重点是培养全才的学生，需要学生具备广泛的知识而不是只专注在单一专业的深度知识掌握上，这与留学生想要提升工作技能的留学目的存在一定的偏差。

然而随着工业革命的发展，社会对于专材研究和工程师等专业人才的需求爆发，衍生出专才教育的理念。侧重于培养学生在校期间对一个专业的深度了解，使学生出校园后就能投身于研究和工作中。但这里的专才教育不是指书呆子，被动的学习枯燥的课业，而是有自己明确的目标，对自己感兴趣的学科深度钻研。