峰哥博客
初中生“钟美美”因为神模仿老师走红网络，近日却大量下架模仿视频。
钟美美对此给出的解释是：“我不想发那些了，我想换个风格，也是表演，但是不模仿老师了，我看他们挺多看腻了。”
网友们却猜测此举是因为他被约谈了，不得不将视频下架。
当地教育局的回应证实了传言，当地教育局回应@新京报我们视频，承认学校与钟美美接触，希望从正面引导孩子，拍一些正能量的作品。
目前钟美美已经转而模仿起售票员、乘务员等职业，彻底对老师群体敬而远之了。
12岁的钟美美是极具表演天赋的。
模仿老师课堂发飙、扔卷子、抓早恋、钓鱼执法……夸张的姿态，犀利的眼神，对老师行为的“高度还原”，把中小学老师气质“捏得死死的”。
尤其是仰拍的视角形成俯视气场，当钟美美不屑地直视镜头，屏幕前的成年人都能吓出冷汗，瞬间坐直。
表演之鲜活生动，让很多网友触发了童年回忆，回想起学生时代被老师支配的恐惧。
大多数网友的评论也是善意调侃：
这么模仿老师，看样子是不想回学校了？
老师不多布置点作业对不起你这么卖力的表演。
教育局却认为钟美美的表演缺乏正能量？？？
已知：模仿老师=不传播正能量
那么，模仿老师=传播负能量
进而，老师=负能量
结论：教育局该约谈。。。
钟美美的模仿就如同一面镜子，以孩子的视角，真实地映照出了部分教师的盛气凌人、居高自傲、对待学生态度不佳等种种不妥行为。
这些不妥之处通过网络被放大，被讨论，从网友们感同身受的共鸣中可以看出，应该约谈的是存在类似问题的老师们，而不是反映问题的钟美美同学。
钟美美的模仿虽然存在夸张的成分，但却是部分老师的真实投射。这些表演提供了一个全新视角，因为老师们在讲课时对于自身的肢体语言是无意识的，钟美美的表演反而有助于老师们自省有没有过不够得体的课堂行为。
鲁迅回忆其儿时私塾先生寿镜吾诵读诗文时，说他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。一副迂腐的老学究形象跃然而出。
鲁迅用文字刻画，钟美美用视频刻画，有异曲同工之妙。将这样充满童趣的行为用成人霸权强行扼杀，未免过于上纲上线。
有人说，钟美美是教育包容度的一块试金石。
毕加索曾经说过：每一个孩子都是天生的艺术家。
但问题在于孩子长大之后能否继续保持着艺术家的本性，绝大部分孩子在长大成人后，都慢慢失去了孩提时代的创新能力，变得畏畏缩缩，唯恐犯错。
因为我们的教育体系仍然是过度追求整齐划一、不容犯错的状态，留给孩子展露天赋与创造力的机会少之又少。长此以往，孩子们的创造力被慢慢吞噬，天赋也被埋没。
给孩子以天赋的包容，才能给孩子以成长的沃土。
我们的教育问题到底出在哪？
问题很难回答，但绝不会是被约谈的钟美美。
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作者:
F_Robot，
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原文地址《
被教育局约谈的“影帝”钟美美，究竟扎了谁的心？》发布于2020-6-5
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