峰哥博客
冷不丁从幼儿园小朋友变成一年级小学生，同学们难免会有诸多不适应，尤其是面对“考试”这项陌生的活动，同学们时常都是“脑洞大开”，给老师无限惊喜。
所以对于小学阶段的老师来说，阅卷不是阅卷而是“渡劫”，如果不提前做好心理建设，那老师们根本就没有翻开答案的勇气，有些答案就光是摆在那，就已经让老师感觉有点蒙了。
对了但又好像没对，小学生“零分试卷”走红，老师：等会，有点乱
老师：我是万能回答模板吗？
看到这位同学的答案，别的不说，这是真“惦记”老师啊，不管看到什么，都能和老师联系到一起，也看得出来，老师也是“含泪”给了这位同学三个对号，以表谢意。
不仅如此，还得恭喜家长，托孩子的福，喜提“办公室一日游”，大概这位同学就是班级上唯一一位明明分数还可以，但还被叫了家长的同学吧，真的是佩服这位同学的勇气。
错了但又好像没完全错
按照例子，写用“ABB”句式的词语，这个应该是小学阶段里非常常见的题型了，这种答案也向来都是不唯一的，学生们可以尽情发挥，只要符合标准就行。
但尽情发挥不等于放飞自我，老师看到这个答案都蒙了，你说这个答案是不是“ABB”吧，倒也是，但你说这个答案对吗？好像不对，老师直言：阅卷阅的CPU都要烧了。
知识都学杂了
乍一看五八四十，感觉好像这个答案也没有什么不对，但这是语文考试啊，把成语补充完整的题型，愣是被这位同学变成了默写乘法口诀表，这合适吗？这是把知识都学杂了啊。
小学阶段的学生，有些时候就是会有一些奇奇怪怪的“脑洞”，给老师一些意想不到的“惊喜”，不过也还好，发现问题才能纠正问题，大家其实都是在错误中不断成长的。
猜猜我是多少，不是猜猜我是谁
如果不看大题干，也不看小题干，光看到我是……，那这位同学的回答好像也没有错，一道数学题，直接变成了看图辨认的动物的题，真是被可爱到了。
其实这位同学会犯这样的错误，主要的原因就是因为没有认真审题，如果认真看了大题干的话，就能看到，人家写得很清楚，是猜猜我是多少，可不是猜猜我是谁哦。
这孩子咋还有口音呢
这道题目，主要就是为了考验学生们对汉语拼音的掌握，然后通过写出来连线图案，还能进一步检查，结果没想到就是这样一道题，却意外暴露了学生的口音，只能是笑不活了。
你说这位同学汉语拼音学得不好的吧，人家连线是连的一点毛病都没有，但你要说是学得好吧，那怎么说话“h、f”不分也就得了，那这么写的时候，还能写错呢？不过幸好试卷适合白的，这要是再带点花，那“花蝴蝶”就更难坏这位同学了。
对划线部分提问
真的是被这位同学的神级理解给可爱到了，题目让人家对划线部分提问，人家确实也是对画面部分提问了啊，那怎么就不对了呢？估计学生看到试卷的时候，肯定内心也十分茫然。
小学阶段，学生们的理解能力还处于一个高速发展的过程中，有些时候，在大人眼里好像很正常的一句话，但是学生们可能就会有不一样的理解，这个错误也算是学生们的一个成长吧。
学生的答案总是暗藏惊喜，老师还需对其正确引导，在错误中不断成长
其实看了同学们的“0分试卷，”，也能感觉出来，大部分错误都并非是学生故意为之，只不过学生年纪还小，对于有些陌生的问题，确实容易在理解上有偏差。
虽然能够理解，老师辛辛苦苦上课，结果只收获了一堆“奇葩答案”，内心的失落，但考试就是这样，取得一个多高的分数不重要，重要的还是通过考试，发现学生身上的不足。
也正是因为有了这些可可爱爱奇奇怪怪的答案，所以老师们才能更加准确地了解到每个学生薄弱之处，未来才能有针对地帮助学生去提升，这本就是老师应该承担的责任。
当然，除了改正错误本身，老师以及家长，也要注意培养学生养成一个好的考试习惯，比如注意控制答题速度、自己一定要工整，还有考试要注意审题等等。
话题讨论：你还看过哪些让你印象深刻的奇葩答案？欢迎留言评论。
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作者:
F_Robot，
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原文地址《
对了但又好像没对，小学生“零分试卷”走红，老师：等会，有点乱》发布于2022-11-13
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